八维教育网

中国就业教育第一品牌咨询热线：010-82782221

以人为本——八维是我们共同的家，为此我们要建立组织内部的民主制度，树立主人翁精神。这一条规定了人与人，人与组织的关系，人与人是平等的，人是组织最宝贵的财富，职工和学员是八维的真正主人。

与时俱进——没有最好，只有更好，为此我们要成为学习型组织，追求更好的八维，更多的奉献。这一条规定了人与工作的关系，我们一定不能固步自封，要勇于进取，再立新功。

第一种境界：铸身
铸身是指学校首先得保证基本的物质基础，如教学场所、机器设备等；其次，要有合理的组织结构，高效的教学体系，完善的软硬件设施。但要使学校的机体活动自如，光有强壮的“身躯”不行，还需要一套神经系统来支配和控制它。八维严格的考试制度就是这样一套完备的系统。

第二种境界：铸心
铸心是一个提高核心竞争力的过程。八维形成了自己的教学特色，运用独创的成就驱动法，培养学生的学习兴趣，使他们真正享受快乐成功。总体来说，八维教育模式有三大要素：专一、强度和兴趣，三者跟力的三要素相似，把握力的大小就是要保证学习强度，控制力的方向是要求目标专一，而力的作用点在于培养兴趣。

第三种境界：铸魂
铸魂是指铸八维学校之魂，魂是一种精神，通过凝聚八维精神，去创造八维品牌。只有当八维理念真正被接受时，才会形成凝聚力，促使大家共同发展。另外，教师是灵魂的工程师，教师的价值观直接影响和塑造学生的灵魂。

　　教育改变人生——通过我们的教育让学员的生活更充实、快乐，让学员的前途更远大、美好。

　　教育是由学校来实施的，教师是教学过程的主导，学生是主体，学生是我们的教育对象，在教学过程中，可能有些学生聪明好学，也有些学生相对落后，但每一个学生不论基础如何，都有巨大的潜力和发展空间，每一个学生都是一颗明珠，只不过有些已磨砺出来而光彩夺目，而另一些则为尘垢所敝，但假以时日，以教育之石相磨砺，也将同样放出光彩。通过我们的教育提升学生的三大价值，也就是在磨砺一颗颗明珠，在雕琢一块浑金璞玉，让他们放射出青春的光彩，成为国家的栋梁之才。

　　教师在教学过程中居主导地位，教书育人，引导学生掌握技能，树立信心，树立正确的世界观、人生观和价值观，激发兴趣，养成良好的学习习惯，教师象一盏明灯，点燃起学员心中的灯，诚如印光《与章道生书》中所说：“譬如一灯，只一灯之明。若肯转燃，则百千万亿无量无数灯，其明盖不可喻也。”

　　学生与学校间的关系具有二重性：学校有两类产品，一类教育产品，包括学校的设施，课程体系及人力资源，总上构成学校的教育产品；另一类是学生，学校教育出学生，学生是否合格，要由家长、社会，特别是社会来评判。与上述两类产品相对应，学员即是我们教育产品的消费者，又是学校的最终产品。为此，要求学校提供高质量的教育服务，完成承诺，同时还要求学校按教学规律办事，严格要求学生，教书育人，通过提高学生的三大价值，改变学生的人生，把学生培养成才。

　　八维的体制、机制、制度是以使命为核心建立的，工作是围绕着使命展开的，八维人要牢记自己的使命，将个人目标与公司使命结合起来，在完成使命的过程中，实现个人的人生价值，实现快乐成功。

　　态度决定一切——态度是人的观念在具体事情上的体现，用八维的理念指导我们积极主动的完成每一件工作，八维理念在实践中的体现，就是八维提倡的正确态度。

　　颜迈为颂扬蒲松龄坚韧不拔的意志曾作对联一幅：“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚；苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”。上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水,破釜沉舟,置之死地而后生,终于击败秦军主力的史实；下联则记述了越王勾践在失败后卧薪尝胆,处心积虑,务求报仇雪耻,终于达到目的的故事。历史告诉我们：积极正确的态度是成功的关键。

　　下面是关于态度的几则小故事：

　　皮格马利翁期望效应：古希腊王子有座漂亮的雕像，他成天祈祷让雕像变成真人，成为他的妻子，后来真诚感动了上苍，雕像真正复活了，他俩白头偕老。

　　这个神话被美国一位心理学家付诸试验，他让老师将学生随机分为两组：一组被认定碌碌无为；另一组被认定前程远大。几十年后，这两组人的差异相当大，第二组被认为前程远大的人无论在工作能力、社会地位还是薪水都大大高于第一组。